重庆市推进高职院校“1+X”证书制度试点和人才培养方案制定与实施工作 深化职业教育改革 鼓励学生发展综合职业能力
新华网重庆教育频道7月13日电 12日，重庆市高职院校“1+X”证书制度试点工作培训暨专业人才培养方案制订工作指导意见解读会议在重庆财经职业学院召开。会议旨在有序有效推进全市高职(专科)院校首批“1+X”证书制度试点工作，更好指导高职院校做好专业人才培养方案制订与实施工作，推进高职教育高质量发展。
重庆市高职院校“1+X”证书制度试点工作培训暨专业人才培养方案制订工作指导意见解读会召开。新华网发(何珊珊 摄)
国家督学、重庆市高职教育研究会理事长张亚杭主持会议。新华网发(何珊珊 摄)
全市40所高职院校代表参加会议。新华网发(何珊珊 摄)
参会人员认真做笔记。新华网发(何珊珊 摄)
重庆市教委高教处副处长吴岚，教育部职业技术教育研究所研究员黄洋，潍坊职业学院发展规划处处长李寿冰，国家督学、重庆市高等职业技术教育研究会理事长张亚杭，重庆财经职业学院校长曹毅及全市40所高职院校的代表参加会议。
据了解，“职教20条”明确提出，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”(即 1+X证书)制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。重庆今年已经启动国家职业教育“1+X”证书制度试点工作，计划试点人数8000人。
教育部职业技术教育研究所研究员黄洋作报告。新华网发(何珊珊 摄)
“1+X”证书制度试点工作如何开展?教育部职业技术教育研究所研究员黄洋，从现实背景与时代意义、制度内涵与机制设计、责任落实与合作融通三个方面进行了深刻的阐述。他说，职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，也是对学习成果的认定。证书体现岗位(群)能力要求，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合职业能力。院校在试点工作中要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，处理好“1”与“X”的关系，坚持育训结合、内外结合、长短结合，促进书证融通，以人才评价模式改革带动职业教育质量提升。
黄洋表示，职业技能等级证书的开发与实施，将按照“放管服”改革要求，进一步转变政府职能，健全社会参与机制，面向社会招募培训评价组织，实行目录管理，建立退出机制。培训评价组织对接职业标准，与国际先进标准接轨，按有关规定开发职业技能等级标准，负责实施职业技能考核、评价和证书发放。教育部将联合行业部门、行业组织，并积极发挥全国行业职业教育教学指导委员会等专家组织作用，定期对职业技能等级证书有关工作进行“双随机、一公开”的抽查和监督，对培训评价组织行为和职业院校培训质量进行监测和评估。教育部、人社部两部门目录内职业技能等级证书具有同等效力，持有证书人员享受同等待遇。
重庆财经职业学院校长曹毅致辞。新华网发(何珊珊 摄)
潍坊职业学院发展规划处处长李寿冰作讲座。新华网发(何珊珊 摄)
潍坊职业学院发展规划处处长李寿冰解读了《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》。他从《指导意见》的背景意义，文件起草过程和主要内容，人才培养方案制定的基本要求和人才培养方案实施的基本要求四个方面进行阐述，强调在人才培养方案制定和实施中要准确把握“四个关系”，把握好人才培养关键要素和主要环节，规范人才培养方案制定与发布实施程序，深化教师、教材、教法改革，推进信息技术与教学的有机融合，改进学习过程管理与评价。
重庆市教委高教处副处长吴岚发言。新华网发(何珊珊 摄)
重庆市教委高教处副处长吴岚做总结发言，要求各高职院校及时做好文件的学习研讨、宣传解读、对标落实，稳步推进“1+X”证书制度试点工作，切实把国家职业教育改革的政策用好用活，为培养更多的高素质技术技能人才做出积极的贡献。(何珊珊)